Dyslexie, dyspraxie, trouble de l’attention, hyperactivité, depuis quelques années on assiste à une multiplication de cas d’enfants empêchés dans leur apprentissage.
A qui la faute ?
A quel point ces troubles sont-ils invalidants ?
Quelle est la meilleure prise en charge, et comment les diagnostiquer ?
La médecine doit-elle intervenir dans tous les cas ?
Ou est-il parfois possible, dans les formes les plus légères, d’aider ces enfants sans passer par un traitement lourd ?
Ne cède-t-on pas aussi à la facilité d’un diagnostic pour apporter une réponse rapide à des difficultés parfois surmontables ?
A travers le témoignage de parents, enseignants, et thérapeute, Jérôme Chapuis ouvre le débat.
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